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1. 在制定及檢討環境政策時，先徵詢老師之意見，以提高政策之認受性。並透過不同渠道，讓全校師生、職員及家長了解本校的環境政策，以增加政策推行的效度。



2. 全校成員採用「四用原則 」，使用減少廢物，有效地運用現有資源，減少浪費。

a. 減少使用 ﹝Reduce﹞
減少不必要的物品或能源的消耗，奉行節省 原則，盡量做到「應用則用，不會浪費」。例如：溫度高於在 26 度或相對濕度 85 %以上才開冷氣；利用離開課室時要關燈及其他電器；減少使用禮物包裝紙。

b. 物盡其用 ﹝Reuse﹞
盡量不丟棄物品以及將物品重複使用或發掘其他不同用處，將物品「用到盡」。例如：紙張兩面書寫；重覆使用舊信封及文件袋

c. 代替使用 ﹝Replace﹞
使用㆒些較符合㆞球㆟類福利，對大自然無害的用品去取代那些會污染環境，破壞生態平衡或造成浪費的物品。例如：用 e-card 代替節日卡、心意卡；用可多次使用的容器/餐具代替用完即棄的容器/餐具；用可充電的電芯代替用完即棄的電芯；用環保購物袋代替膠袋。

d. 循環再用 ﹝Recycle﹞
把不能再用的物品分類回收，再由回收商收集交給再造商，然後經過再造，製造相同或其他物品。但由於這個過程，也要消耗㆒定的能源，故此其優先次序是較低的。例如：將廢紙、鋁罐、膠樽放在回收箱；積極參與各項減少廢物及物料回收計劃(舊書、舊玩具及家具用品等)。

3. 提供培訓，讓環保大使及環保小先鋒對保護環境有更高的自覺和反省，並鼓勵老師參與校外培訓、講座及工作坊，務使老師能在教學㆖能配合學校發展的方向。

4. 制定「環保指引」，列明本校節約能源、廢物管理、綠化校園、環境保育及善用社區資源的立場及安排，使教職員有效㆞執行相關的規則和程序。

5. 鼓勵教職員、家長及同學共同參與美化及綠化校園計劃。

6. 重視環境教育推廣，除了使用專題研習來推動環保教學，在各單元㆗均滲入相關的環保訊息，並藉著講座、參觀及家居練習，積極推廣環保訊息。

7. 培養學生養成健康及環保的生活習慣。